بلبلة في فهم سؤال 8 في بجروت 471 موعد صيف 2026 أ

عريضة للمطالبة بمراعاة خاصة في تصحيح السؤال 8 من امتحان البجروت في الرياضيات – نموذج 471 – صيف 2026 موعد أ (النسخة باللغة العربية)

نحن، الطلاب والمعلمون الموقّعون أدناه، نود التعبير عن قلقنا بخصوص صياغة السؤال 8 في النسخة العربية من امتحان البجروت في الرياضيات.

ورد في السؤال التعبير التالي:
" BF أكبر بمترين من AB "

عدد كبير من الطلاب، وحتى معلمي رياضيات، قرأوا كلمة "بمترين" على أنها "بمرتين"، بسبب التشابه الكبير بين الكلمتين عند القراءة السريعة تحت ضغط الامتحان.

وبناءً على هذا الفهم، قام العديد من الطلاب بحل السؤال بطريقة رياضية متسلسلة ومنطقية، لكنهم وصلوا إلى القيمة x=0 ، وهي نتيجة غير منطقية لأن طول الضلع لا يمكن أن يساوي صفرًا. وقد تسبب ذلك في إرباك كبير وأثر على متابعة حل السؤال.

بالإضافة إلى ذلك، ظهرت في نسخ أخرى من نفس السؤال صيغ أوضح مثل:
"أكبر بـ 3 أمتار"   و  "أكبر بـ 4 أمتار"
وهي صيغ أقل عرضة للالتباس مقارنة بصيغة "بمترين".

نؤكد أن المشكلة لم تكن ناتجة عن ضعف في المعرفة الرياضية، بل عن لبس لغوي حقيقي في صياغة السؤال باللغة العربية.

بناءً على ما سبق، نطالب وزارة التربية والتعليم بالنظر في منح مراعاة خاصة عند تصحيح هذا السؤال، ومنح علامات جزئية للطلاب الذين تابعوا الحل بطريقة رياضية صحيحة وفق الفهم الذي نتج عن الصياغة.

مع الاحترام،
الطلاب والمعلمون الموقّعون أدناه

 

עצומה למען התחשבות בבדיקת שאלה 8 בבחינת הבגרות במתמטיקה – שאלון 471 – קיץ תשפ״ו מועד א׳ (הגרסה בערבית)

אנו, תלמידים ומורים למתמטיקה, מבקשים להביע את דאגתנו בנוגע לניסוח שאלה 8 בגרסה הערבית של הבחינה.

בשאלה הופיע הביטוי:
" BF أكبر بمترين من AB "

תלמידים רבים, ואף מורים למתמטיקה, קראו את המילה "بمترين" (“בשני מטרים”) כ־"بمرتين" (“פי שניים”), בשל הדמיון הרב בין שתי המילים בקריאה מהירה תחת לחץ הבחינה.

בעקבות פרשנות זו, תלמידים שהמשיכו לפתור את השאלה בצורה עקבית הגיעו לערך  x=0 וזו תוצאה שאינה הגיונית עבור אורך צלע. הדבר יצר בלבול רב ופגע בהמשך פתרון השאלה.

בנוסף, בגרסאות אחרות של הבחינה הופיעו ניסוחים ברורים יותר כגון:
"أكبر ب 3 أمتار" ו־ "أكبر ب 5 أمتار"

אנו מדגישים כי אין מדובר בחוסר ידע מתמטי, אלא בקושי ניסוחי שנוצר בגרסה הערבית של השאלה.

לאור זאת, אנו מבקשים ממשרד החינוך לשקול התחשבות מיוחדת בבדיקת השאלה ומתן ניקוד חלקי לתלמידים שנפגעו מהניסוח.

בכבוד רב,
התלמידים והמורים החתומים מטה

 

   שתפו עכשיו בפייסבוק

» יצירת קשר עם יוזמי העצומה